tag:blogger.com,1999:blog-28811243842825510862024-02-07T16:16:31.627-08:00HISTÒRIA DE PRIMER DE BATXILLERATPau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.comBlogger18125tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-5397082270566189322016-05-04T16:05:00.000-07:002016-05-04T16:05:00.764-07:00FI DEL BLOG (Amb una entrada molt interessant!!!!)Hola a tots!! Bé, arriba ja el bon temps i amb ell també arriba el final d'aquest blog!!!! Després de tants comentaris i raonaments sobre els coneixements assolits, avui us parlaré de l'últim.<br />
<br />
Avui comentaré sobre el fi de la transició a Espanya.<br />
<br />
Doncs, la transició va ser el fet de deixar enrere el règim dictatorial de Franco i passar al sistema democràtic actual d'Espanya. El 1975 s'inicia aquest període encapçalat per Arias Navarro i degut a unes males reformes, el rei Joan Carles va provocar-ne la dimissió. Aleshores, Adolfo Suárez va agafar el càrrec. Es va iniciar el camí cap a una Espanya amb sistema democràtic i es van cremar etapes, que es mostraven en contra de l'idea encapçalada per Adolfo Suárez. El camí cap a la democràcia va ser dur ja que va existir l'intent d'un cop d'Estat i a causa de les crítiques que Suárez rebia per la seva idea, va dimitir. Aleshores va pujar al càrrec Calvo Sotelo i en ell es va arribar a la Constitució i així doncs, el sistema democràtic espanyol.Aquesta fi de transició va ocòrrer en el 1978, amb l'aprovació de la Constitució.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Actualment, és dificil opinar si existeix democràcia o no a Espanya.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Ja que a Espanya, obviament que existeix la democràcia pel que diu a la Constitució. També pels fets, ja que els representants són votats mitjançant el sufragi universal. Però, aquí en els representants d'Espanya és on rau el problema. Ja que aquests representants donen a entendre als ciutadans un nou projecte i millores per aconseguir el vot i pujar al poder. Però, quan ja arriben a dalt al poder, s'obliden de totes les seves reformes noves que premeditadament havien plantejat. Tot i això, no vol dir que no hi hagi algun projecte que compleixin, però, molts projectes de futur queden en res. La població doncs, viu enganyada. Però, a més a més, un altre problema greu és la manera de decidir que tenen el representant en qüestió, ja que no es té al poble en compte i decideixen com ells volen. I aquestes decisions preses per ells mateixos, són decisions importants i no de poca importància i ho decideixen únicament per ells i per treure per ells mateixos el seu benefici.</div>
<div>
El problema que nosaltres tenim és que no acabem de veure el problema i l'estem aguantant casi sense saber que existeix. Aleshores, amb tots aquests problemes, estem realment en un país democràtic? Ja que sí que tenim llibertat d'eleció i donem confiança aquell millor representant que creiem, però, aquesta confiança no la rebem d'ells i crea un símptoma de mal estar generalitzat i de sentiment en el qual no formem part d'un estat democràtic a causa d'enganys i corrupció.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
En conclusió, no sé si realment estem en un país democràtic. Ja que tenim llibertat per triar, però, quan ho em fet, ja no tenim res més a veure i aquella confiança al representant ja es perd i decideix per si sol. Aleshores en un país on en les decisions no són preses pel poble, és un país democràtic?</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Bé, doncs amb aquesta última entrada arribem al final del blog. Han estat dos anys de coneixements i de raonaments expressats que la nostra professora ens ha incentivat i ens ha fet madurar les respostes. Espero que tot us hagi servit d'ajuda i que no sigui l'últim cop que ens trobem. Gràcies a tots vosaltres per acompanyar-me en la història del meu blog d'història, un plaer. Vull destacar, però, que tot és mèrit de la nostra professora ja que sense ella no hagués estat possible. Una abraçada a tots!!!!!!!</div>
Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-6354373770135622016-04-24T12:22:00.001-07:002016-04-24T12:22:27.985-07:00El règim franquista va ser un responsable directe del creixement econòmic espanyol?Hola a tots!!!! Bé, ja estem en les acaballes del curs, estem fent les últimes entrades al blog, així que no us les perdeu!<br />
<br />
Estem treballant sobre el creixement econòmic espanyol i em acabat ja el franquisme. Ara doncs, ens preguntem si realment aquest règim franquista ha estat una causa d'aquest creixement econòmic.<br />
En la meva opinió, el creixement econòmic espanyol es va duu a terme gràcies a l'integració d'Espanya al mercat internacional i també gràcies a l'economia d'Europa en situació de postguerra mundial. Espanya va crèixer molt econòmicament en convertir-se en un país industrial i modern.<br />
Així doncs, la causa del creixement i desenvolupament econòmic va ser gràcies a l'impuls inversor de l'exterior i per les males condicions de treball que hi havia.<br />
Tot i el creixement econòmic que es va produir en sector industrial i terciari, el sector agrari es va mantenir al marge i va quedar abansonat. Aleshores va produir un gran èxode rural cap a les ciutts i l'agrària no va desenvolupar.<br />
Crec doncs, que el franquisme no es va preocupar per l'impulsament de necessitats per Espanya ni tampoc per donar-hi continuitat al creixement econòmic.Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-42581873528155090832016-03-29T14:14:00.001-07:002016-03-29T14:14:18.090-07:00"El Ministerio de Defensa acoge una charla que justifica el golpe de Franco, "un militar prudente y profesional". "Hola a tots!!!! Espero que a tots us hagi anat perfecta aquesta setmana santa!! Ara ja, de volta a la feina, ja nomes ens queda un mes per aprendre i a veure com l'encarem! Amb aquest títol, que forts tornem, no?<br />
Bé, doncs com podeu llegir en el títol, ara us parlaré sobre la dictadura de Franco i el que defensa el Ministerio de Defensa.<br />
<br />
Aquest article ens parla que el Ministerio de Defensa, recull la tesi que la Guerra Civil va ser culpa de la Segona República i dels partits d'esquerra, a causa de manipular les eleccions del 1936. Aleshores el cop d'Estat de Franco va ser realitzat com a contrarrevolució dels partits d'esquerra. També es defensa que Franco va ser un militar prudent i professional, ja que no va acceptar l'alçament militar i l'intervenció de les forces armades a la política fins que es va col•lapsar l'Estat.<br />
<br />
En la meva opinió, no va ser culpa dels partits d'esquerra. Ja que tant els de dreta com els d'esquerra van conduir a la guerra civil amb els seus enfrontaments i amb les seves maneres de voler vèncer.<br />
De la mateixa manera que s'entenia que el cop d'Estat va triomfar en algunes zones, també s'havia d'entendre que en algunes zones no arribés a triomfar.<br />
En definitiva doncs, penso que la guerra civil va ser generada i es va duu a terme pels dos bàndols(nacional i republicà) a causa de les seves diferències i entre els dos van generar la guerra com.<br />
Penso que el cop d'Estat de Franco va ser la causa principal d'aquella Guerra Civil que va durar més anys, i, crec que no era culpa dels partits d'esquerres. Però, tampoc penso que tota la culpa la tingués Franco, sinó que tant els partits de dreta i esquerra i el propi Franco.<br />
<br />
Aquí us deixo l'article de la notícia per si us pot interessar!<br />
<br />
http://m.eldiario.es/sociedad/Defensa-destruccion-democracia-II-Republica_0_492401858.htmlPau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-73212902854383064852016-03-07T03:15:00.000-08:002016-03-07T03:15:30.048-08:00La Guerra Civil és fruit del fracàs del pronunciament del 19 de Juliol de 1936?Hola un altre cop! Avui, penso que serà l'última entrada abans de Setmana Santa. Per tornar amb més ganes per afrontar la part final del curs!!!<br />
Bé, com es pot veure en el títol, avui farem referència a la Guerra Civil.<br />
<br />
El títol és extret d'una frase que ens va dir la nostra professora. A partir d'aquí, l'analitzarem donar a conèixer la meva opinió.<br />
<br />
Al meu parer, aquesta frase l'atorgaria com a verdadera. Ja que existia una revolució contra els rebels i José Giral va passar a ser cap d'Estat. Degut a les seves idees i filosofies com a cap de govern, la insurrecció que es va duu a terme per tota Espanya, va triomfar la part dels conservadors. Però, també va fracassar la part on predominaven les forces obreres i d'esquerres.<br />
<br />
Aleshores, com a conclusió, penso que la frase és verdadera. Ja que, com a causes de la Guerra Civil, venen precedides d'aquestes reformes que es van imposar i en va generar la Guerra Civil.Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-87416391746617832982016-02-09T11:05:00.001-08:002016-02-09T11:05:57.476-08:00Campanyes contra els productes catalansEn aquesta nova entrada al blog, us parlaré sobre les campanyes contra els productes catalans. Un tema, el qual al meu parer, el trobo força trist i força dur per tots els catalans, ja que no és just i és bastant dur.<div>
En la campanya contra els productes catalans de 1932, va succeir a causa que l'Estat Espanyol, considerava que els catalans treien més beneficis que els mateixos espanyols i que es podien aprofitar d'ells. Aleshores, es va produir el boicot contra productes catalans.</div>
<div>
Va haver una altra campanya contra productes catalans en una època més recent, concretament, el 2010. Aquesta campanya, es va duu a terme degut a que en aquell temps a Catalunya, el nacionalisme es va desenvolupar molt sobre els catalans i va haver-hi una etapa, en què la gent es va declarar molt en contra d'Espanya i els catalans es van manifestar sense cap tipus de problema. Aleshores, aquest boicot contra els productes catalans va ser a causa de la manifestació de la gent catalana en contra d' Espanya.</div>
<div>
Penso, que aquest tema es molt delicat. Ja que els catalans, com tothom en el món, pot manifestar les seves idees i els seus sentiments i doncs, penso que aquestes campanyes no donen cap tipus d'ajuda social al món. Ja que és cap tipus de solució per acabar amb els catalans, ja que la gent no deixarà de manifestar els seus sentiments de costat.</div>
<div>
Aquesta és la meva opinió sobre les campanyes que s'han produit en contra dels productes catalans. Espero que us serveixi de gran ajuda! Fins aviat</div>
Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-59131834065098148802016-01-27T09:07:00.000-08:002016-02-08T11:48:22.216-08:00"LES ELECCIONS A ESPANYA HAN PORTAT A UNA SITUACIÓ D'IMMOBILITAT DELS DOS PRINCIPALS PARTITS. EL REI, SOBRE EL QUAL, PLANEJA EL RECORD DEL QUE VA FER ALFONS XIII, NO VOL PRECIPITAR-SE NI EVIDENCIAR LA SEVA POSICIÓ."La nostra professora, ens va explicar que un matí, estava escoltant la ràdio i va sentir com el locutor d'aquella ràdio va dir l'oració següent: "Les eleccions a Espanya han portat a una situació d'immobilitat dels dos principals partits. El rei, sobre el qual, planeja el record del que va fer Alfons XIII, no vol precipitar-se ni evidenciar la seva posició."<br />
<br />
Ostras, quina frase no? Quan ens la va dir, em va semblar bastant curiosa aquesta oració, ja que actualment es remunten al passat i tot el que passa ara, es com una manera de reviure el que ja s'ha viscut.<br />
<br />
El que jo extrec d' aquí, és que actualment, les eleccions d'ara estan ficant en els dos partits principals en un cert nivell d'inestabilitat. Aleshores, el rei no vol precipitar-se alhora de canviar la seva posició actual i tampoc vol que pugui arribar una inestabilitat que el pugui condicionar en la seva feina i en la seva posició actual a Espanya. Llavors, el rei no vol que li passi com en el seu temps li va passar a Alfons XIII, que es va exiliar quan volien proclamar la Segona República. Aleshores, el rei vol assegurar-se que els partits no pateixin una immobilitat política, que pugui portar a deixar la seva posició actual i patir-ne conseqüències.<br />
<br />
Ho trobo molt interessant que fets passats, puguin estar tornant a passar ara. Espero que ho pugueu comprendre. Això és el que he entès jo sobre l'oració d'aquest locutor de ràdio. Gràcies! Ens anem seguint!!Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-47419923995765011072016-01-24T11:16:00.002-08:002016-01-24T11:16:27.847-08:00EL RETORN DEL 2016Hola a tots!!!!! Primerament, bon any 2016 a tots vosaltres!!!!!!! <div>
<br /></div>
<div>
Bé, doncs aquest 2016 retornaré al blog i ficant els apartats més interessants que anem fent i aplicant. Després d'un llarg temps sense actualitzar el blog, ara, és l'hora del retorn i compartir amb tots vosaltres els millors conceptes! He d'informar-vos, que, no canviarà la manera de treballar i fer funcionar aquest blog. Gràcies a la meva professora, tampoc canviem massa la forma de treballar, però, estigueu preparats que aquest any són molts conceptes nous i anem bastant fort!</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Com a experiència del primer cop que vaig utilitzar el blog, penso que és una bona manera de transmetre els meus coneixements a tots vosaltres i aleshores, també podeu aprendre i així és de la manera, en la qual, tots aprenem de tots. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Bé, doncs, ja us he pogut donar la benvinguda de nou al meu blog, on el podeu visitar sempre que vulgueu i/o necessiteu. Espero que continuï igual que l'any passat. Ens anem veient aquests dies donant-vos la meva opinió de nous conceptes. Una abraçada!</div>
Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-69608877235761939112015-06-07T14:35:00.002-07:002015-06-07T14:35:46.488-07:00GUERRA FREDA I DESCOLONITZACIÓPer acomiadar aquest curs d'història de primer de batxillerat, em treballat la guerra freda i la descolonització. No m'ha resultat gens fàcil, ja que ho he trobat molt extens i molt llarg i complicat de fer, ja que hi ha molts fets a treballar.<br />
<u>La guerra freda</u> és una situació de tensió entre Estats Units i la URSS. Es va dur a terme des de 1945 fins el final de la URSS i la caiguda del comunisme, que va ser, entre 1989 i 1991. Els països de l'òrbita americana defensaven el capitalisme i llibertat, mentre que els partidaris dels russos vivien versions diferents del comunisme(bloc comunista) units pel pacte de Varsòvia. <span style="background-color: white; color: #252525; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22.399999618530273px;">Aquest enfrontament va tenir lloc a nivell polític, ideològic, econòmic, tecnològic, militar i informatiu.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #252525; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22.399999618530273px;">Aquest enfrontament va tenir lloc als nivells polític, ideològic, econòmic, tecnològic, militar i informatiu.</span><br />
Estats Units i la URSS mai es van arribar a enfrontar-se directament amb les seves forces armades, sinó que van aprofitar els conflictes entre els seus aliats o països no alineats.<br />
<br />
<u>La descolonització</u> va significar la independència de les colònies que es van establir a Àsia i Àfrica per part d'algunes nacions europees un segle abans i l'aparició d'estats en l'escenari mundial. És el procés que tendeix a la independència o a l'autodeterminació política dels països colonitzats. Les causes van ser quan al final de la Segona Guerra Mundial, els països colonitzats es van donar compte que la raça blanca no era invencible, els moviments nacionalistes, la corrent anticolonialista a Europa i la postura que va agafar Estats Units i la URSS a favor de la descolonització.<br />
<br />
Aquest curs l'hem acomiadat treballant la guerra freda i la descolonització, i com ja he dit, gens fàcil ni senzill degut a l'extensió del tema. Ha estat un curs que personalment, he aprés a treballar d'una nova manera més dinàmica i ha entendre bé les coses i poder explicar-me a la meva manera. Penso que el bloc ha estat una idea molt bona, ja que ens podem expressar com ho fem i així ens anem preparant ja per tot. Alguns temes s'han fet més pesats que altres i altres han estat més divertits i senzills, però, valoro notablement el curs, ja que em pensava que m'aniria pitjor. Bon estiu!Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-45753884109741178242015-04-05T07:37:00.002-07:002015-04-05T07:38:19.891-07:00Sistema totalitariEspero que tots tingueu una bona mona i que aquestes festes hagin prosperat bé!!<br />
<div>
Ara toca refrescar una mica la memòria per recordar l'últim que vam treballar abans d'aquesta petita aturada. Vam parlar sobre el totalitarisme i sabent les característiques, havíem d'analitzar si l'estat islàmic és un estat totalitari o no. Havia alguna opinió variada, però, en general pensem tots que sí perquè compleixen cada característica del sistema totalitari i en aquest sistema es basen alhora de decidir. Volen controlar la societat i ho fan mitjançant la violència i volen fer creure a tothom com ells creuen. Després de parlar això, la tutora ens va fer llegir i analitzar un article d'una pàgina web i l'article ens parlava d'una noia que es deia Hanna Arendt i ella explicava la seva opinió i els seus pensaments sobre el totalitarisme. A mi em va costar entendre una mica l'article ja que parlava de Eichmann, que va ser el principal responsable de la solució final. Primer, no entenia bé que era un responsable directe, sinó que, ell era el líder i el van ajudar, i, no era així. Després que la meva professora em digués mil cops que no ho era i que ho tornés a llegir bé, vaig entendre que no ho era. En acabar de llegir aquest article, ens venia el més difícil. La professora ens va manar fer una opinió sobre aquell article de Hanna Arendt i explicar les nostres conclusions i valoracions. Al principi no sabia ni com començar i quan ja vaig poder començar, em pensava que m'aniria pitjor. La professora ens ho corregia i després de corregir-me que Eichmann no era el líder, ho vaig canviar i després de tornar-li a entregar i que ella un cop més m'hagués de dir que Eichmann no ho era, vaig poder ficar-ho bé i entendre-ho bé. Quan ja em va dir que el tenia bé, vaig poder fer ja definitivament la meva opinió i ja valia bé. Quan ja havíem acabat l'activitat, jo vaig aprendre que Eichmann no va ser el líder i que ell va ser un gran responsable per culpa del sistema totalitari i juntament amb tots el que a ell el van seguir. </div>
<div>
Aquesta activitat em va agradar molt, sobretot, la primera part de parlar sobre l'estat islàmic perquè és un punt que actualment s'està parlant molt i doncs, conèixer i treballar i analitzar bé com és aquest estat islàmic, m'ajuda més a entendre com està actualment i com va prosperant i les conseqüències del que pot passar si no s'atura. La segona part de la feina, és a dir, el text, ja no em va agradar tant perquè treure conclusions i donar la nostra opinió, em resulta més difícil i si el text no l'entens bé o alguna part important no l'entens bé, és molt difícil que et surti bé. Una activitat interessant i difícil que m'ha ajudat a entendre bé el sistema totalitari i com es duen a terme les seves característiques.</div>
Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-74209470211299027742015-02-25T10:23:00.000-08:002015-02-25T10:23:30.910-08:00Crac del 29 - Crisi actualSeguim treballant a classe i seguim analitzant moments importants. Ara, ens ha tocat treballar la crisis, un moment que tots el portem damunt... En concret, primer parlaré del crac del 29, de la gran crisis que es va patir i també parlaré de la crisis actuals i trobarem semblances i diferències.<br />
<br />
El crac del 29, tot ve d'abans, dels feliços anys 20. En els feliços anys 20, com bé es pot imaginar, eren uns anys en què la gent estava en el seu millor moment, amb grans inversions realitzades i tothom era molt feliç. Els diners els tenia tothom, els bancs no es creien en quina situació ells estaven, ja que era increïble. Però... amb les elevades inversions financeres de la gent i la pujada de les accions de la gent, va provocar que encara hi hagués més impuls i fins que va esclatar!! Així havien de concloure aquells feliços anys 20.<br />
L'anomenat <i>dijous negre</i>, va ser quan va esclatar definitivament en el 1929, dels feliços anys 20 a la <i>Gran Depressió.</i> Els bancs es van trobar en una situació impossible de portar perquè tots els diners que havien deixat a les persones, es van trobar endeutats i no tenien diners. Això, va portar a la gran crisis que va començar a Estats Units i va anar estenent-se arreu d' Europa i del món. Es van haver de parar tots els negocis, la gent es va quedar sense diners i totes les empreses també es veien molt afectades. La gent va anar ràpidament al banc i van treure tots els diners que allà tenien, perquè no volien que els bancs es quedessin amb els seus diners. Empreses, persones, etc. Però sobretot, els bancs, no tenien diners i va perjudicar molt a tothom. Era una gran caiguda de la borsa.<br />
<br />
En la crisi que estem patint actualment, es deguda als preus elevats de les matèries primeres, a la gran crisis alimentaria mundial, a l'elevada inflació de preus, a una recessió econòmica, a una crisis hipotecaria i a la desconfiança de mercats. Els preus han anat pujant molt, el PIB ha anat sent menor i s'ha trobat molta situació de molta gent sense treball i cada vegada més. Moltes persones s'han vist despenjades en la societat perquè no han pogut pagar la seva hipoteca i la gent cada vegada ha anat agafant més desconfiança als bancs. L'economia s'ha acabat estancant. Un altre concepte important que ha ajudat més per desenvolupar-se la crisi, ha estat que la corrupció política, més comuna cada dia...<br />
<br />
Penso que, comparada amb la crisi del 29 hi ha algunes semblances, però són crisis diferents que també han estat desenvolupades de diferent manera. Una semblança, es que les dos crisis van començar als Estats Units i es van anar estenent arreu d' Europa i el món, també hi ha semblança en què els crèdits van augmentar de manera molt gran i la gent aprofitava aquest gran moment i després no van poder pagar els crèdits que els havien deixat. Però, penso que són molt diferents perquè en el <i>Crac del 29</i> no hi havia el mateix concepte econòmic que ara hi ha, tampoc sabien com havien d'actuar i ara en canvi, saben quines solucions trobar més. En el 1929, tampoc hi intervenia l' Estat i en canvi, ara sí.<br />
<br />
En la meva opinió, penso que la crisi de 1929 va ser pitjor per com es va desenvolupar i per quines causes va passar. Trobo que la crisi de 1929 va ser més exagerada i més radical i l'atur va augmentar de manera més ràpid que actualment. També penso que va ser pitjor per com ja he dit abans, pel concepte econòmic, penso que aquest es un gran influent.<br />
<br />
Fent aquesta activitat, hem pogut treballar la nostra crisi del dia a dia i aprendre més sobre les causes i les conseqüències que ens duen a terme. També hem pogut comprar-la amb la crisi de 1929 i veure les diferències i semblances. Jo principalment, he aprés molt i m'ha interessat molt fer aquesta activitat perquè m'ha fet aprendre molt sobre la crisis i el que no s'ha de fer per portar-ho a terme i he pogut veure bé que la crisi de 1929 per mi, va ser pitjor que la que estem vivint ara. Una altre gran activitat, sobretot perquè és l'actualitat.Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-44165171711775013392015-02-22T15:35:00.002-08:002015-02-22T15:37:29.021-08:00Revolució russaHola a tots!! Esperò que el 2015 vagi genial, jo ja us segueixo parlant e informant sobre el que treballem a classe, agafeu apunts!!!<br />
Ara, ens tocava treballar la Revolució russa, sabia que no ho faríem de la manera més típica perquè mai ho fem. Però, tampoc sabia de quina manera original ens ho faria treballar. La nostra professora, va decidir passar-nos una pel·lícula per entendre-ho millor i fer-se més entretinguda la revolució russa. Però, jo pensava que seria la pel·lícula típica que em provocaria la sensació que la classe mai acaba.. Però, no. Un cop més m'he quedat sorprès amb els recursos de la meva professora. La pel·lícula era d'uns animals en una granja i que feien una revolució, jo no entenia com ho podria entendre amb la revolució russa!! Havíem de trobar conceptes a la pel·lícula i comparar-los amb la revolució russa.<br />
"Rebelión en la granja", és una pel·lícula en la que hi ha una granja amb diferents animals. La granja és liderada pel Sr. John's. Un dia, els animals tenen molta gana i el senyor John's decideix deixar-los sense menjar. Aquesta part de la pel·lícula està comparada en quan la societat passa una etapa de fam, els porcs lideren més que altres animals i es veu la desigualtat, sobretot, quan els porcs fiquen les normes i les acomodaven per ells mateixos, la desigualtat es veu exageradament, pobres animals.<br />
Mayor, és l'animal més savi i més respectat dins la granja. És fa líder dels animals i sempre busca el millor per tots. Un fet important dins la pel·lícula que es un gran punt d'inflexió per tot, és quan es produeix la seva mort. El seu successor, és en Napoleón, però, molt diferent a Mayor. Napoleón ho decideix ell mateix que és el líder, ningú ho decideix. Es veu clarament que Napoleón representa a Stalin. El que ell vol, és manar a tothom i que ningú li protesti res i va criar a uns gossos perquè es convertirien en els protectors d'ell. En canvi, Bola de Nieve, vol educar als animals. Els porcs es fan els més líders i provoquen que tots els animals treballin pel seu bé i en canvi, els porcs no fan res i viuen excel·lentment. Al llarg de la pel·lícula, es veuen molt les diferents societats que hi ha i qui són els líders i qui no. Les desigualtats ens les mostren clarament i té gran part de la culpa que hem pogut comprendre de gran manera la revolució russa. Napoleón representa a Stalin, Mayor a Lenin, el Sr. John's al tsar Nicolau, Bola de Nieve a Trotski, els gossos a la policia secreta.<br />
No m'esperava d'aquesta manera entendre tant bé la revolució russa perquè no es fàcil entendre-ho tot tant bé. He aprés que així es millor, ja que pots fer moltes comparatives que no s'acabarien mai sobre la revolució russa i els aspectes que hi ha en la pel·lícula. La comparativa de personatges ha set una gran font d'ajuda ja que així es podia entendre el paper de cadascú i com es comportava al llarg de la pel·lícula. Ha set una activitat que ens ho ha fet entendre millor, però, personalment també se'm ha fet una mica pesat el tema ja que les comparatives no acabaven mai!! A tot arreu, es podien veure i relacionar amb aspectes de la pel·lícula i es una gran manera de treballar la revolució russa, molt recomanable seguir les instruccions i les maneres de treballar de la nostra professora.Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-41158869521314079862015-01-15T02:25:00.000-08:002015-01-18T07:57:51.736-08:00PRIMERA GUERRA MUNDIAL<div class="MsoNormal">
Hola a tots, quants dies sense comentar res no? Primer que
tot... Bon any nou a tots!!!!!!!!!!!!!!!!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Espero que tinguéssiu unes bones festes, un bon Nadal i uns
grans dies gaudint de la vostra família i al costat dels vostres. Bé, després
d'uns quants dies de descans, toca tornar a la feina, a veure com prova aquest
2015!!!!!!!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Vam acabar el 2014 i hem començat el 2015, parlant i
analitzant diferents característiques i conseqüències sobre la Primera Guerra
Mundial, fent diferents activitats, en què algunes han set més fàcils i altres
més llargues i més difícils, a causa dels missatges amagats que tenia, bé, ara
us ho aniré explicant pas per pas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Primer, per endinsar-nos en la Primera Guerra Mundial, vam
fer un joc que ens semblava la manera més fàcil i divertida de començar. El joc
consistia, a passar diferents preguntes. Al joc, hi havia dues maneres de puntuar.
La primera puntuació, et valorava si sabies diferents preguntes sobre la
història de la Primera Guerra Mundial. Rebíem una ajuda, ja que en cada
pregunta, hi havia un tipus de text que t'ajudava molt sobre la pregunta que
havies de respondre. En les preguntes, també, hi havia opcions diverses, que
també t'ajudava més. La segona puntuació, es tractava de fer una simulació
sobre el Kàiser. Us preguntareu qui era el Kàiser... Doncs el Kàiser, era
l'emperador alemany. Havíem de contestar unes preguntes, i com més alta era la
puntuació, ens assemblaríem més al Kàiser i també hauríem provocat la guerra,
així que l'objectiu, era fer el mínim de puntuació que poguessis!!! Que
estrany, no? Que com més baixa era la puntuació, millor estava! Però.. Això és
història!!!! Recordo que sobre la puntuació sobre la història de la primera
guerra mundial, em vaig equivocar més que en la puntuació del Kàiser. La
puntuació del Kàiser em va anar genial!! No hauria provocat la guerra jo...<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
La següent activitat, es tractava d’omplir espais que estaven
buits sobre la Primera Guerra Mundial. Hi havia 4 pàgines en les quals havies
d’anar omplint, algunes eren més fàcils perquè pel context, es podia deduir.
Però, d’altres eren molt complicades perquè podia ser un país o bé algun altre,
però, ho vam anar fent i també ho vam poder corregir i així ens era més fàcil
estudiar i saber més perquè ho fèiem nosaltres i quan ho vam corregir, vam
veure els errors que havíem fet i els encerts.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
La tercera activitat em va semblar molt peculiar i original,
vam analitzar un còmic!! Un còmic sobre la Primera Guerra Mundial. Aquest còmic
ho vam treure de la pàgina: <i>Iacare</i>. Perquè així no se’ns faria tant llarg i
avorrit. Hi havia imatges de dibuixos sobre els països. En el còmic, hi havia
52 vinyetes, el difícil era analitzar-ho perquè costava molt veure alguna cosa
seria, ja que era molt còmic tot(obvi), hi havia contextos amagats i algun
context no ho veies. Sí que eren 52 vinyetes, però, tampoc es van fer tan
llargues com pot semblar perquè eren divertides i es podia comprendre més.
Algunes eren més llargues i difícils d’analitzar perquè hi havia més països i
més coses a explicar que estaven amagades i les havies d'intentar veure i
buscar i poder-ho relacionar en la vinyeta que estaves fent. Algunes vinyetes,
anaven juntes i ho havies de veure també, això, en canvi, era més fàcil de
poder veure-ho.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Així, hem anat estudiant la Primera Guerra Mundial. Amb
diferents activitats, algunes més divertides com la del còmic i altres més
difícils, com la d’omplir els espais que estaven buits. Ha set una manera més
especial, perquè no hem fet el típic d’anar copiant el que la professora ens
diu. Així, ens podem espavilar més i saber-ho més per nosaltres que no anar
copiant i memoritzant. Jo ho prefereixo així, perquè així no se’m fa tant llarg
ni pesat, d’aquesta manera, ho trobo més entretingut i divertit i em fa veure
que la història no és tan avorrida com sembla. Tot es depèn de la manera en què
ho facis.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Una abraçada!!!!!!<o:p></o:p></div>
Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-33441415536388200862014-11-26T10:57:00.000-08:002014-11-26T10:57:15.544-08:00TINTÍN AL CONGO<div class="MsoNormal">
Sí, aquest es el títol d'aquesta activitat. Un pèl estrany,
oi? Us preguntareu que hi te a veure Tintín en la nostra assignatura i en els
nostres treballs que hem de fer, no? Doncs bé... La nostra professora, ens va
proposar de fer una activitat molt sorprenent, a l'inici. Es tractava del mític
Tintín... de Tintín!! Jo primer pensava que ens estava prenent el pèl o ens
estava gastant una broma, perquè no trobava possible ni cap mena de relació
entre Tintín i l'imperialisme, que es el que estem treballant fins a dia
d'avui. A més també hi havia Milú, el
seu gos, encara se'm feia més estrany fer aquella activitat... No trobava
possible poder fer aquella activitat. L'activitat consistia en triar una imatge
de Tintín al Congo i a partir d'aquella imatge, analitzar-la pas a pas, tot el
contingut de la foto, significava quelcom. A mi em va costar, ja que alhora de
descriure la imatge i analitzar-la, jo ho vaig fer molt resumit i molt senzill
i després d'unes quantes renyades de la meva professora i uns quants consells
que em va donar, vaig arreglar conceptes diferents que tenia i vaig poder treballar-la bé i aprendre bé el
concepte que volia transmetre'm. Finalment, vam poder treballar l'imperialisme
d'una manera especial, ja que així recordàvem quan érem petits i llegíem els
còmics d'en Tintín i en Milú, i també hem pogut veure que darrere d'un
personatge de còmic, hi ha amagada una història, un "perquè". Aquesta
activitat m'ha ensenyat que tot significa quelcom i que tot ve d'algun lloc o
concepte que altre. M'ha demostrat que res es "perquè sí". També he
pogut comprendre que en llocs on no imaginava, hi ha amagats una quantitat de
missatges subliminals, els quals son molt interessants descobrir-los.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
En la meva foto, s'hi aprecia a Tintín amb en Milú, parlant
amb el rei dels babaorum, que està amb els seu esclau. En Tintín es mostra molt
agraït.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<a href="http://www.capmadrid.org/wiki/lib/exe/fetch.php/humor:capitulo2:congo1.jpg" imageanchor="1"><img border="0" src="http://www.capmadrid.org/wiki/lib/exe/fetch.php/humor:capitulo2:congo1.jpg" /></a><br />
<br />
<br />Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-12496695541726976492014-11-06T07:54:00.000-08:002014-11-06T07:54:11.930-08:00DAENS I LA REVOLUCIÓ INDUSTRIAL<b><u>REVOLUCIÓ INDUSTRIAL</u></b><br />
<span style="background-color: white; color: #252525; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22.399999618530273px;">Grans transformacions econòmiques i socials que modificaren en la societat europea entre el final del segle XVIII i mitjans del segle XIX.</span><sup class="reference" id="cite_ref-4" style="background-color: white; color: #252525; font-family: sans-serif; line-height: 1em; unicode-bidi: -webkit-isolate;"></sup><br />
La revolució industrial mostra uns canvis econòmics, burgesos i tecnològics en la meitat del segle XIX.<br />
Van haver uns avenços tècnics(màquina de vapor) i l'expolsió demogràfica en el 1750.<br />
Van haver canvis en l'agricultura.<br />
Aparició de les indústries de tèxtil, carbó i ferro.<br />
Aquesta revolució va modificar les bases econòmiques de la societat, que es va fonamentar en la producció industrial.<br />
<img src="data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBxQTEhQUEhQWFRQXGBcXFxgXFxgXFxUVFxwYFxwXFRYaHCggHBolHBwXITEhJSkrLi4uFyAzODMsNygtLisBCgoKDg0OGhAQGiwkHyQsLCwsLCw0LCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLP/AABEIAMIBAwMBIgACEQEDEQH/xAAcAAABBQEBAQAAAAAAAAAAAAAFAAIDBAYHAQj/xABHEAACAQIEAgcFBAcFBwUBAAABAhEAAwQSITEFQQYTIlFhcZEygaGxwQcjQlIUM2Jy0eHwFoKSorIVJENzk8LxNKOz0tNT/8QAGQEAAwEBAQAAAAAAAAAAAAAAAQIDAAQF/8QAJhEAAgIBBAICAwADAAAAAAAAAAECESEDEjFBMlETIgRhgTNCcf/aAAwDAQACEQMRAD8AHBaeFp4FOC15lliOKUVJFKKASOTXmcjapIrwrWsx6vFDGpDDv7vfQDiWIW5dUqZAj1mffQ3EJLt3Zj8zU+HXUeYp1YoYtMAwkjUd9W+sHePWhd7KsGBm312aO8nT61OMba//ALgeAbs+u/xFEQI2zp9anA0oZhysgk6nVYMyDMeJMawdPnRK2dByNI8BPDrXqmn14U7taKYrJLa1YtVVVqnQxTJgYQPE1soWuGFESeQkgfWg+I+0nD2hcFtXvM+mgyqNI9ptfRTQ7i18XVe2ScrQNDEwRWKscCa9iLdjD3FuNcJUSSArBSxDQDyB2mumFCbU+Q1xD7QcXc0tstkfsDM/+JpHoBQXEC5dUXnuNcZi6/eMSexk0zE88+g/jWswH2e2lAbF4mBvCQg/xNJ9BRXCcPw1tyuHsm7a6twBBf7x8gLS/gu/jpVdSW3yYsHH/RHPuGcIxF/SzadxtOir72YhfjW54V9kmIZOsvX7VtYJhD1raaxIhZ95o70bwGJsWFsr1aAFjmYZm7TFtBJG550VPDi4AvXblwD8JMJ/gGlReuukU2yvIM6LWFtXiitmyr1cyNRblASBsTln0rVmhdrDJbuWsigasNP3TzoqRUEyplOJcLW9iyrnTLm2mYy/xovheC2U2UHz/htVbGMExaliAChEnTl/KrV3jFpdiWP7I+pihVvIzZeVANAAB3DSvHNBrvHj+FQPMz8qo3+IXG3Y+7T5U1ANE91V1ZgPMxVK/wAZtjaW8h9TWdY000aBYUvcbY+yoHmZP0odiMZcbdz8h6CoiKjYUyQGxleUiKVNYLGi+OcipFYHYzTctMNkeXlpXNtKE9KagRTPtGPdPrUgXXfT+udLTCOmnKtLQV4LlBRbMZR17TeZ+dOsjUeY+dOKa++pEXUeY+dOKT8TP3D/ALprKE/djzX5NWxxFvNbcfsmsWPYHmPrXRpcEzccC/Ur4SPQxRKaGcCb7lfNvmaJoa59RfZh6HgVKo2qPuqRaUw/LUGOuZEJ9w8zVgGhvF3khe7X30bAgfhOHXbpm2ugI7TGBIg+dE+A9CVsMLgusLg1DIYYEggw3LQkaDnRDoyfum5DOfktE34jbX8U+Wv8qdNsfB5h+DWVM5Mx73Jc/GiSLFBrnGvyr/iP0H8arXeJ3G/FHlp8d6yiazTFgNSQB4mKrXeK2l/Fm/dE/HasyTO5JPjrUiJVFAFhm1xQXLtsBSAGBknXu299aKKyfD7cOp7iPnWpbEDkCdY0HOtsdhMt02s6qfAfAtQThl1nDBt1j3gz8dK0XSK4XUFkKxMHeaA8JSHfxA+B/nRSC+C6EprLUrr3U2KzAQkimTUrKKaWFDJhjLUTJU5ao2ajTBgh6uvKfNKm2s1oaBT8lTrrVi3hySABqdhzNRSbHKKprSdaK3+GXE9tCvdPOqN23FZxoFlJ7U00WyP6mraDWnEVjGWRaeF+Y+dSKNKSj5ik7MTzofL51hwsKvu+ZreYZMzAf1prWJxKwB5n4Mwro0uyZsuBD7hPGfmavdXzmq3CEjD2PFCf871amoT8mEkVjUiv31DNOBpTFjON6EYm5JJqfEPA051UuTRoKKN64ymVYjw5elEOG4ouDI1GmmxqlcFT8JWM4Hh9aeIWFAacDUYFSqlUsFEiNVizUCLVqyKdWwYD3A8NJDkdkEAnlJ5TW6vKMpGgEaVguHMYgEiYkDY+eta+1g7hAzMBpyE6fxq0RWBOlVi31AyasN/hv6ViMCCLhiNjv3b/AEro/GsAUsuQ7HvnyNc9tCLnIb8wOXeaSSdjp4LlwVXuVI7kHX+veKYWB2paBZWamZasstVxd1iD8IpqSBZ6EpdVTxf8K9zOdl+BNMkhcjOqpU7qbvcfhSpv4Cz20aOcFx9pWRsrC4rENIGVkOoK8wRt76z4cd9W8HcBDazt9a5FLblFmrNxxrilu5bhdTM+VYXEnWroeh9w0JT3GSohW0WZQEZzMgKpaIB7RA5Ac/Gk12vcxEwSJEGDEg8j4VGzAUowFtW9K9dPpU6jSo7gqaAyzwVSb1sd5I18QRvWH4gDqYjtPp3dthE8623DLmW9aPc6/OsfxkQzDue6P/ceujTYnRr+GaYfDjT9WfQ3LlWCKr4A/wC74f8A5X/fcqdajPyYaHmvaaopXGgUAFHEvJrxxTGqU/SiMiG6tP4cNW931pPUmAYKxnnTw5Ay+iGpltUkvr4+lSC/PsqT/XhXWkidjrdqrVlKrhbh5R8PnVu1wy8dYaPIx6xFMl6QNy7YZ4Xftqr5vbiF5gd/PQ9xrWWOIAqs7kA1iLnBLttC7DQCTJ1+E0fwZ7CE7gR6SKXUk4PI0dskWOO43NZcDl/4rnOb7wRqZrbcUP3T+X1rE8Nb/eLM6g3EBnaCw3qanuY9Uiw1i42kfIV7d4bdUZsjd5gHQem1dFKW0f2kXQ7QKacVaLqA+Y+G/wAK7Phi+zjes/Rza1eB0OhpjjU1BetwxHcSPSkrHnrXI30dVHQ8BwS0bKPBkqDoANY74+tXU4TbAH3YP7xn+NN4CWbCWiGgZY27iajt4e44Oa6wEkQNNq9CCwjgk8iXDoNMqbnkO+lQHEWiGYZjoTzrym3v0bb+zJG+O+rvDWnN7vrWdDEMIjnv/WtaPhWFuJm61WU6bqV5TsfAj1FeLJYs9Oy6dj5GqRogw0PkaoEVOISri2gDzqr1hNW8YNB51SZaouAHuXSobw0qw1RYhOz6VFGKtpoYHuI+dZzpEsO//Mvf/K9aK4pG3nWe6Q+2x/bu/wCsn6106YppOFN9xY8EI/zufrV1RQ3gR+4t+R+ZonbNS1PJmQ6osQ3Kpar3BJpEGiIrULrVqoWXU0xiFpip8HufKoh3VNg/a9xpo8mZvuiHCbd1GLrJXLGg55u/yo9a4PbAMqN+ZJ+G1C+ga5kcSdht4F6KXcKpd518ya9fRVxPO1W9wlNlE9pF8omvH4lbyiMzbbAx66VWwdlerfQTJp9o/wC7+6qZEwWuKkmy8JHZOpInahvDHmyh8/gTRfGPNo+Kn5VmeEYiMOI1hiv+b+dcX5i8f6df4zwy7xDW1c/db5Vg0aHUnYEH3Aitwl7rLbGI0YekiufX20PvFcsOTpfB07G4JFuJppOs6zV10VbluABr9KE8RxykoQRyPqK9u8RUsuuzA89K9e0eY0zG8WSL94d1y5/qNVQKIccj9IukbFyfXX61SivMmvszvjwdF6I3Zwi+BYfWrGGuaOO5jQjofiSMOygTDn4xUjLcLMQ2WTyFejpeCZxTX2aKeNPbbzr2vLuDJJljNe07T9BtGL4JcZm6kGEusoYQNYOmpEiPCt1xyxkt27eYuQ9w5mMk+xEnyge6sDwZovKe4zWuv40XTAYEqe0AQSpIBhhy0g614spPaz0KKzLofI0PIotcXsnyPyoWRUoDAziy9kef0oWAe+jHFR2R5/ShhFU6MWbj+FMvGRFPYTVvA8Iu3v1ayBqWOgAHj37+hqK5AC3XQ1mukQ7dzwe5/qrX4221obCdxJG37o1NZzE3gzye034ifmdN/wCu+umGBWglwLSxbkHn8zRRKz+H4vcTQaj/AAr6LB+NMv8AF7z7wP3VA5zyoTjbsxpFO9RZKzIxN1jqx9aju4hydCxA5k70uw1movdn2tPPT51WfEJ+YetZo5qfatk1tgQ0cUnfPkKjvcSCKXXU7CeZP0ETVMYc7UK485DBB+ED1YZj9PSqRgrAyZ8a7uCbjFxt2iI/dg9n3Vu+i3Ta7bAt4k9YH7Nt2JDaFRlLZTm30nXTfXTmvA7HW4m0h7KllDkbhZEkeMUQ41xBrt67lUKguEoAAFULKhQO4CfOfGrqTi/qTcU+Tr/D+NOy3AthtGiZAEkToSNd9xVvDYq6bWXqiNNyR8IJrN9C+kL/AKGpvoSFJti4GDFoyj7wE5lJJABOjfMyvSQBY6snfdo+hroWrGsyOd6bvEQ4+Jc2/ZG3M+FAeCWg1h1YSM7SDqORph6Stlyi2u0SSTT+jbdl/wB6fUVz/lTjJKi2hBxuwphbIVAoEDurm+JBDMO4/OunVzfigi4/n8tK5Lo6aN7g7SdVZJA1RCTp3Cp8VibQ/EnqKw1luyPIUmNegvyaWEcb0M5YR43cVrzspBBy6j90CqNMtHSnzXNJ22y6VKg3wLiwsq6kE5iCNe6amfpEwmEHvP8AKgKmvTVFrSSpMR6UW7aCjcdudy+h/jXlCqVb5p+w/HH0ZnDpeVg7u+mpCBFXTUjVpNbPo5eFwXLirAdlM6HN2EAMjQiBprWF4u+ZGKAsQ49iSTtPs6zr862nQppssoAUKwUAEmAFWBrt5Sa5dTxKoO3V7LeR+VCDRrEDsN5H5UGNRgMUeIjQedC3WjOLa2B95cS2ORdgoJ7gSd4mhFzEW+V22fJ1PyNVSwAns2ixAXUnb+u6ji4fSMzwQFMSQRpyHLQelD+C8RWxdV3GkEbc9/pRXHdNVjQDahprFhAHHcNkt5gpG47Qjkf4fGspgMOCA7tlXQknxkqPcAT8aK9J+ONet5RuZgDxB28aE4oNlgSNQcpRwNBE+zvqdeem0VZLAr5LLYi0NM0+Sk1VN9CYk66DTwnzqqttjqAx8kY/HSn27JkFlIA20VNTP5mPKaNAsINbW2MzHUghfP6aVWsZW25GNfX0qLHXQwWdRmEy6tzA1y7fzqk+KIzCVGx5SSQNYrbbMFwq+/Wn2xvHKfdzoGuKEzn07hAPwqbD4kz7TH/F386yjRtwWXiyxKrJUiZEDdZDa6GD8KEcSE3XO/aMeQ0Hwq1iGIt3AZBWDqCPaIIg8/dVDHXCGYsSAWI2B1nbUTNFGYT6MYUNdYgxkQvtvlgx8/SglgwN+Z+MmjvRC6Xe8o3CPJ0GiwCB36GfdQjCW2YkBYAEkmIEHnrpp6mmXLA1waTo6WuWb9kAENBntSkxDAgjYqD4kDaiHBscxK23Ks0McwJHZX8RMR79NNdKG8L4STup1A7JDqTPZnUQBBMazr7w3jDutu3aM6LDwCAxUkAHvAiYk6nvpKV4D0aA8StTHWL7jI9dq0fRS6D1kEEdkgjXka5RZYhvcdwInTcHT1rTdCMc1nEqmuS6cjDlmPssPGdPJqWccGTOoTXN+PGLz+bcu4muhYnELbUu5hRuYJ38hWB6SD79/P5moyKIfhbnYWvXeocLiEVRmUk66yAPialHEkPs2yf72nuhTVovBFySZ7auwOfoTUgcnZWPuonw3hty/Yu3UUKUcLEyY7JnlyJ9KG4LDXXYCd45U8VYu9Dxbf8AIfeQPrTuqfuUebitenQ89SCH+8JXdQQFJg8pnn7qF8a4KqDKL6hwYYBASNJ17Pl6060wb0Beob81r/qfypVE/DjP/qD/ANM//Sva21ezb/0AsRxYRb+8uFlnOpeUJ3lA0AHY6zpPMQdZ0SuzbYEhiCMzCO00a6DQRoPGJ8uNrjT+b3TvXTfs+vgrfggjrBBHioM/GoasXRdM2WJPYbyNBCaJ4u52SPA0JJqEVRjJ/aT+otf83/seufWR2l/eHzFdA+0Y/cW/+aP9D1z22e0PMfOuzS8RJcnRulFyLGYaQw9GBX5kVlLV9m3Jj51suJorWbisYBQme6BIPuIrBYi+UAC6MRp4Co6WVSG7CF7Foo7TmfyqNuWpHP30xMbbVguYrMGdeeu/8aHcVw4DB19h1DjwzDUe5sw/u1Bjl1EDWF+Qqqgn2Fyro1j4AOBnUOhEgj2o71jegnF+ENYKtIa285Lg5xurdzD4+oBDheI6l7dp9FiCeSsQTm8YO/l4Uea2tycPdgWrxKht+qvj2XHvj3E0kJOLpjSimrRjcGAyuG2j031+VNxzRd02KrUuFwj2ziLdwQ6goR3MrQfdNTYrAZurP7AE+K7j4j1qtqyVFRLp/rv86tWLvf8A17q8/wBmeNWMHwyWAI5ilbQUFcLgHus9thltkBUaNzE6DmA0bcjTP7MXW/WFEiTqc0sCIiOW5mOURrU+ER+tW5Ga1PZiWICn2j3EgtB7jU2M44qsUFu67D8qgLtPtE93hQTfQaXYuE8NXCtad2a6zZrbqsKp6yAO0Yy6czND+LYRuzlvWQgOqG4ks2oDmCcxkFvADlIl+KxFy+FQWWBzydQxCgETmB7ydCtGeC9E1DCFbXWSx5ajYCtdGoqrZtMWa61y72JbLmG0bNKjbNtO+1BOKplhrYYWmJynMYJk6HUwfDwnnVvEcSLPccJqR2SzDTaZIXbw07p0qjbvO1gowHIwPPunfce899ZAZCS2QTmUnY5vh/Rr2xi8jKSJCsujEkEAz2o3B1BHcPGomuQTIJGhAJgA6SR56elMvXcwEgAzyJ28eVMA3QxtrFgWcLhF632ibZRIUbQWKnciTr8agay6di5b6spCBc63CMo1zsumaZ95O1ZHB3TaKuGK6fhYgwdNxR7hQ0uk3R7QItnPmk6E6jLMRz1jwqWolQ0Wa7hODstYD3VLFXIEAGCxVRHiSQPfRy/0eARruUZUQuQcuYwMxABOh9aGdFcWy4djbS2zhz7aySpC9kGRzE1Yv9L8RBBWzroQbZPqC1CKwiEn9mFegmPF7D4tVQWyoBgMrHtK8E5TE9mq/DLQE+DMKudCuLveXFK4tgC2ICIqDUXAZjeh9i9D3QNs7+mY106fAjzwbfh2KAQCZIj6VS4xiETrM2UEMDqY/Cp+tZ7AYwqab05zNnZYkaiTqZXIB8qM39TOOQPxDplhVuODeQazGV9jqPw9xFe1gLmITMwfCO7KzKzASCykqYMd4pVHYvTKbF6Mc1rs5lDQvtE7SdtR8q6N9mN8dVcAGzjz1HOBr/4rCY/F/dLaXYMzGAMr8g3fIAG9aT7NWuB7pn7qII01uaQe/RZ9aOpbg7KR5Oj4i7v5GqTNXly7JodxvN1FzJObKSI301IHumuZDgbp3xLDFEtEXXdWzNBVApAIgAqxO51022rF9Zh/yXv+on/515jnLnMSdY1+FVGWuyKSRM0L8duX8ykKtvTQSTp3mfDuqouEFwdbvBylQ4zEDmqnX4RVXAmEaN9a9wnDMRcUvbsXmyn20t3GCnfUqIBpVFXga8GiwHDEu20XK5WW6s5ghYMQCskawxOne1RcS4L1OJEgm0EW5bYiMwiArA7MGlSO9e6mYCzcYoHUrcGsCUOYH2iOR0nSNda2fEcKL+FcPmS7bLX8syeuSblyFO63LcsOQcHwpRsGGRgzXECi4x3JWRbIntSdN/A+Xebu2PuGWZZVDTABzqJ1A2kAiOW29AbfGMoAtKBrMsZ0OpYkbue/lyjkR6N8VN1ri5VBCg7TmGaNZ59rvpZJ1fSGVXS7GcSvC5dtXgC7XrQDop7TXl+7JIAOhhT9ZmpsMGcQlswNlUMx0nVontctOUVq8Nigls9ZaZQqa9lcrBlzA9qSdZEE6RECgFrFowljfdTI+/xCqoA5ZQZFT+RvoOxLsavDX/EMv77Kn+VmB+FEuEcMW45tB1Jhc7KGYW7TMoaGHsuRmEnTumdB68QsDYYIRJ1U32Hj25HdVi5xouIFx3KgsioFtLGh0RdCNu7betUuzPajcPgsOgALgACABy5aUJv3MGhmM3pNZW1ig4nOcveZE+QAJ+FVrnELQAaWcH8qk+8glTHuqiQrZrn6QWU9i2PfVS70qc6KIB0MDlWSxfHbSjsrcb3og18wxqrb6SLmXNZZk/EvXEOfJwoA/wANMoMXcH+E8Saw2cW1ZEzyRbRnBYZRJf8ADJ1+FA712RcymAc0AhZAkfi5/SoLvE3yyimWmcyQFHgx0J8dKfcxFs2yLbahQe4yJk/WttoF2UsRZAYqrZgNCw2PiNNqThAVGpjVpMEtJkCeURy76jFo9xpW7cH+etOKFMBgDfa3aBANwhATsJPMjcjSjuL4A2FuZGZXVRIYCCQ3eOR076B4PEGy630ylkIcKyyJWQJEiRp391GuJ9I/0poZRbugZYnstGsgnbfb41Kd1goqL3Cbr9aqWjcOYkKiNAZz7OfnEA7dxrS8U6I4t8zjKukxmQAaakmTXP8Ao3iH/Srec6q40M+0NtO8GDO8610r9NcqUf7xSyN949xjKCAA2ecp1kc5NZYVC6+ntlkd0Lwz4W5ea49s27qolvLcR8z7nLBn2Wny1qhhr8sx7yT661V4rwmzeyhrQULMC2zoNY1Pa10AFQ8JvqAskAAAb9wA+lPp2rI1kNdbFP6WsXRtQFa2ms6+0fZE6naqNzFW9YdfUVW6SYoth3e3mlLSycpGUgnckedU5M+TlPGLlxLzKrOBCnQ6dpVYnTvJmlUmIYs0kiYA27gB9KVFUOVOJ4Y27hBECTHlWw6CWzbtvnBXMwInmI3oD0vZSbWUEdlp1kE6ajurS8LvLkQCZyrMx3Daozf0GjyaUH5V4WqPC3QdPCmtdA3+n8a50OA+OcGt5cyKAS2o/DsToORmNu+heE4dA7Vuyx5FlY+utH+L4gFIBBMj8Xn4UNsl29lZ8gW+VUV0AGcYw4GXKAsofZEajXlUX+1L1m1aazcZGIIYqdSV01Pr60c4vw9xaS41tgFImQQIMb/1zoXwq2ozI2vVGQCIJz6gzvlju3ml0pNQTfQXl4L3CMRcdTcvM7XmiS+rOu2aTuRC6dwI7qJDFMMxBYkqQAN2bKyKvhMx7+VDMRiWLJEFicq7gKvPKAdBFQHDNiTeskkZFDqQfaynWfXN/dNPuXLDGLeECzxTq+zdwtmdvZK+Y0aj3Ru9ba42TDJaJtmGViZErpB8dfdU1sril6p0OdUBF0jRmGhVidz3N5z31Y4TYt2kYhMr6K8zOZdT/H30kpXFprJSMakmgKeMXiHtyoymFIUBm5AFjMaDeq+IVrgEqzXNv1agsZO4CamOe+lWMDjzhrouwrSWUhxKsCrK0gEH8QOhB8a0nEbtu3cdkfOi2w1tgDLNfkCV3VlUOCOUjvFV/aRG2ZDDsyEjTbYwIHlRNMK5vLbuPbtsSASxYhcw0kqDpEf+Ko3SrPOvsjbUzJkxO1WcSguKpLQyfdmQ0sonIxABI5qSfyilbtjLg94twq/YdkYMrL2mAEh0Ogu2yJBHiN/MQaKcHuogdhBK9kEct4B74j1rS4LG3nCYdn6xVYkGYAWAScx2UASSeQmq3WW2JK3EMx+Jd4nST40VK+AONAV1tubIt9Y7Efeh1QAOJ0t5dcsd5mvOIYawHIW0UEZsoYvlXXU3G0PPUACQaLuqqwWAGbcr+IEwJExJMzEaKe+a8VbdxzZJKI2YhiSxIH6xTIEx2XgbdW4ESBRTACbOAtaNkzCRqGbbvIOkcqO8Kw2DvplVMjnZk7Dj+7OR425Gs22Ea1fe1cEFAVnwaE29/wADUeJIV7TrmDZtcsmRzgd47h301WLYV4xwE2cnWSyE6XFbs3BqSMp1VwI7OvM1Ut2F0AEgAkCTBc6Ag6csp/u92+t4fxEPaKXvZbRpEaj2bqjkQf61oPh8XatuVxVpwqlh2HGsSARK7HQ+R3oZGKT4UqAmYmN49n3evdWmw3D/ANKs2rYtuFXskjLBJJYsHOxk9xqzhOkPDbbdnA3bkAdo3ezJ5iPlFN4r04XI64XDJZZx+snO4Gk5D1ZysR+Jjpyg1tvs1mq/sjw2yqvda4XthSXa8oPZ1GxQNEd21VuIcYs25WxhiZGlx2d/eFPZ9+vvrmqYrMJ6xmc6ZXu9aSDpAOuvPzFWVvLADI6kAToco8RrtTNrpGbvkM4/i9wHKIQk7kltIJ5yBt3UuG3MyA/ilp05gnuEelVbOFUkaafOJ/jVjNk0UZR3DSlTyK2i/J76h4i7/o+IE9lrLk+OUT9aYl0mq/GXfqjlO6up1jska7D4UwpgiaVMpU4lhvieCtuwJJMCB3Dyq7YtqViNqguWqIcKwD3Dltqzt3KCT8K4VurLOl0KykbSNORNMNkVq8J0Exr/APCCDvd1X4Ak/Ci+E+zG6f1t+2vgis/xOWnUJPoVtI5xiU0o9axrKvtMB5mK6BY+zHDD9Zcuv4AqgPos/Gr2J6O4GyIOFuXP3Uu3fUyQKrHSkI5xOU4nFq6lSZnSs66MhzBZYaNvLW9QCPLSfIcga75w6/w5DlRLNtx+FkAceoJoX076Kri1F7Csn6Qg9kMB1qjYeDjkTvseRDS03QYyXBzPo9wG9iS1y2AVQ9WGYwM34uXiBVnotwh7mJvlTBtFA2k5pzAqNREgEe+ndG+M4jh90qn6vPN3D3QV7UENlJBKHY/3RIop0H4x+jfpjtbLvduIydpVXKM05idQe0YEGueUo9uv+l4wl0rKPDOEI13FI+b7o54EAZGnXXXlO/4hTb9g3FusuiIAoPeSYVfM/Q1NxvHo957y/d9ZKmW0yE5oMQCSQD4ZR3VewHEEHV/dFrduWCEx1lw/8S4Y25Bd433NLDKVcIbUW1u+WD06L4coOuutbuBSDmBVQT3grB5az76zWJsvhpAuC4DoCpW4pXvBnQj3Guq2Ok1gsE6jtN3w0eVtSdPMjzopd6O4fECbmHRx3MmT/Sjn0YVeNshhZODnikPJZssGQrQZ1iCynT186IcCe9iHyW87MYgDtN7hG3wFdZxf2bcPfbD9V421uCPezR8Kz3COh1m3fJwjXcwlZS9cXMs7FrbSFkDnyppKuQJlm99n2NKJkuWkY6vIDNEHszGXz7+/TUVi+gnFFXRLF0+Atenajwrpx6OtHYxmMTyupcH/ALttjSPB8SPYx92f27Nh/kq1T40I5nI+juFa5iHsfoqvcQEORoQUADAKBEBiRAIGtEX6O27ALm1cw7GcrXRcKofalJOWZ/CoNPfr8BxS8Q6Z3ALXGtMUYXIZm6tWkdoLsdCedGMZ0kxmKFzDIlpw8rmtpcDOka9l27A5SdpG01PaqHtmQ4lYtXltl8ykQGfQZ1UQupOpUZR4hRtzC4G3bJZrYe9lOUNGZo5BV2A8SQPGYo5xzhl21cfDMAbipmIWWGTKXLErvChj7qKdFkxjL1liwxiASjWlA0DL2TcDMCpBmQJnQxQSfA2DGBXDv1rZW9lUAZgZ7QIugdX8Z0q7w9A7KxVCQN2UMSRpHalYjXaTWn6Y2nbq/wBJUpdUllNzMGcaZlBnIRt7KwO/WszZwX3LXUulLqMSidW7daBOYKyqVzCBCtoZotAK9zDA4gWV0QKWYDx19NRpUGGskXGs3NSDKE6yN+fr6150e40+HxRvX7K4jMCro4KGJBlYXskRyEQSI2iPj3G1x2KQIlnCKYtibjZFJJ7d24w0An8ulHZYLFYthsRCmQkSd4I5A1ohZrd9GOg3DrFlVa4t64dXuC4yhj3KoaAo5bnvow3RTAfmjyvD6zRelIRyRzHD24NK/bltq6YvQ/B/huP7riH/ALad/YewSDnuEcxKwfCQs0PjkjYZhOA8BuYhoUQo9pz7I/ifD5Vp8X0EHVmL/I/8PwP7VbGxYW2AqIAo2A2FK9f0PZ/r0opPsJ8pLar2uiv9lVyf/VJ/0T/96VNYm0BdTUly1AHnV1bNNxqQo8/pXKWJMBxi/a/V3rqeAdo/wzFaHA9O8YvtOtwftoPmsGsilT26dTkuzUmdEwn2it/xLCnxRiPgQfnRrCdN8M/tZ0/eWR/lJ+VcqSrVqnWtIV6cTquJ6VYYD2jc8FQn/VArNcY6S2iIs4ZFb87qoYeQXX41nLBq/aag9WTCoJGfxPD1usWZnzHchiT/AJpFM/2K49i7A5hkBPqCI9K1iYa2fwj3afKn/wCzU5Ej41JlEzEWOjTPezF1Lbr1j5UXwWYG35jWkL2rULiMPdZfz2sQtyY7gjQPfRk8NBEAmO7UAnx1NejhS5eRPcFU+rsZHuFG/YKPOG8d4VaP6q5aOnauI3wOY6+Qop/bPDmRZYHuL3Mq+m9D04USICWkU75Spc/3ruo91Q4jo7hgPvbVwftMsj1UEVT5P0LtCRvXb/tXBcTfLbZGXyIRwT8aMWMdbsKFyBB3ZWST37GfWsM/RzCn2LgHgSPoRFRXuC3Ejq7z7aBLm4/dIk0N9OzbfZ0ReP2u8/D+NT2uLWmIGaCe/T1O3xrlYXEKcvWGe4oCZ85ovhcNioJe5YWNfvGYEjvyhZqq1G2I9NBf7QuG9bbF61cC3FGR8pXO1omSFnmDr/4pnQ3itqxh8jIxdSS7osi4CTlaZBgDswdssVnb2LuhtLYcd6kBT5BtY91VbuIE6WLgDe0BLDN+b2QJ8Rr5jSlcqdoZRxTDPBuLWTxPE4m62VCGW2SCdhaQaCY0z+tecL4hawWNYWnBwtwSImFRiTBEb23J/uXD3Vm8HxJMNLF1BJMi6OrBzEt+Mqd/lvVfH9IluHrfu3yAwtntE8tW9nXYyToTpWUguId+0TjfX3Bbtsroh7BXY3GETm56STyECiXBkGFwyMCbZKg9YHurnnUSptFG35TXP0R7hkFS+wVDKp4FiO0TzMa0VSwQB1iqW56c6bdm2LjhEt7pNcGNW+txTcClOsVcude51ygNy3HIdworhsc+JurfxNoX1ghCSUtprDStpSW1jf60Iwd02bnWW1AbYjKCCpiVcHQqe6r2E4tdRy6qgJ2gEFYmCjAyuhjeCNwaG5maNEnBMPdM2Rg7bHdSS4YeNq6m/uoxwPA4S6GRsNhiyaMVsWwp5SIHhWR4hxp8QALiJp+JUAY+JM/DatHwDjVqzbhbVzXdtDJHgBp5eNNGSsRp0H/7O4Xlh7Y/dUL8oqv/AGRwXWLc/R0zqQQZc6jaRmg+8U610lsmNHE/szr3aGrdvi9k/jg+KsPmKpcTKyzcBqreq3nB2rn3TjpJ2jh7J0GlxhzP5B9fTvqTwMlYuIcVx4uMLOGtm3PZLuuYjvMNSqcY6da8rfJL9DUjEIKi4l7A8/oaVKuVDFJKmSlSpgFhKu2q8pUAly3yq5ZrylWYS/aq3bpUqISylTJSpUDEoqW2YOlKlRCCeMWxmBgT2uXcRQ21daG1PPmaVKhEA637PmDPjTbLEsATpt7q9pUfZkE+BWwcSgIBEnSNNJjSi/TM/dxy/mKVKrQ/xsm/NGHnSm3MJbKSUQkDQlRI8jFe0qkyjMjjLrC4AGIHcCQPSr2Gut3n1PcK9pVReIpW65s3tH1NFsLtSpUehWWsMx01NG8FuDzg/I0qVBcisLYRyYkk++tBw9RNKlTvlARLxYxZukaEW3II0IOU61wpTSpUs+Bka3Dnsr5ClSpUEMf/2Q==" /><br />
<b><u>DAENS</u></b><br />
<u><b><br /></b></u>
Després de gaudir a classe llegint <i>Au revoir, Marie!</i> i de fer un debat en l'hora de classe, així és com més ens podem divertir fent història i aprenent més. A part de les redaccions que hem de fer amb les nostres paraules i acabar de comprendre-ho tot. Ara, hem mirat una pel·lícula en que hem pogut assimilar tots els conceptes i el contingut del context del que treballem. Hem treballat igual que <i>Au revoir, Marie!</i>, però, una pel·lícula en aquest cas. La professora ens va fer buscar idees de la Revolució Industrial sobre la pel·lícula.<br />
<br />
En la pel·lícula hem vist idees de situacions de com es vivia antigament, en la pel·lícula vam apreciar la difícil vida que tenien els més pobres de la societat i en canvi, els més rics, podien viure de la millor manera que volien. Daens, es un sacerdot catòlic que lluita pels drets dels treballadors.<br />
<span style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22.399999618530273px;">Daens, té que anar a Bèlgica i veu que els treballadors estan explotats per un sistema capitalista, els que els manen son rics que només els interessa els diners i la riquesa. No miren ni escolten els drets dels treballadors(salaris, horaris, etc.), no els importa que no es puguin alimentar ni que no tinguin cap higiene i que els fills estiguin explotats. Els rics, obligaven a treballar als homes, els nens i les dones, per això les fàbriques estaven tant plenes. En les fàbriques no paraven de treballar durant tot el dia, on les màquines, a més a més, eren perilloses, hi havia nens que morien i les condicions de treball que tenien, eren indignants. Els pobres, no eren enterrats i en canvi els rics si, la pel·lícula marca un punt de reflexió quan Daens vol enterrar a un nen pobre acabat de morir però els rics no el deixen, ell acaba decidint que l'ha d'enterrar.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22.399999618530273px;">En la vida dels rics, els fills del burgesos, tenien professors particulars i podien aprendre a contar, llegir, etc. Tenien el plaer d'estudiar i viure com els i agradaria a tothom.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22.399999618530273px;">La burgesia i també l'església, no acceptaven el sufragi universal. No comptaven amb els pobres de la societat. Daens ajuda als més pobres i està en contra de la burgesia i del clergat,i,acaben decidint que li han de treure el càrrec que ell té com a cura. Però, a Daens no l'importa, ell vol lluitar pels drets dels pobres i ajudar la societat que necessita ser escoltada i viure dignament, almenys poder alimentar als petits i tota la família, ja que eren famílies molt nombroses.</span><br />
<br />
<span style="font-family: sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 14px; line-height: 22.399999618530273px;">La pel·ícula <i>Daens, </i>m'ha ajudat a comprendre la vida en l'època d'abans, en com vivia la gent i en les classes separades que hi havia, també m'ha fet veure en com ha canviat molt tot. En com la igualtat ha canviat i la desigualtat ja es cosa del passat ja gairebé. M'ha fet veure tots els drets que té tothom i en que ningú es mereix que no escoltin els seus drets i que tothom ha de ser respectat i tenir una vida digna. Durant la pel·lícula han existit una sèrie de canvis i s'han mostrat característiques de la Revolució Industrial i m'ha fet comprendre com es sentia la gent abans i com predominava la riquesa, ja que no em feia l'idea que predominés tant.</span></span><br />
<img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/f/f0/Daens_poster.jpg" />Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-20123117923419796352014-10-22T14:35:00.000-07:002014-11-06T07:56:25.942-08:00<br />
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;">
<img src="http://laiavallejo.files.wordpress.com/2009/11/estats-generals11.jpg?w=450&h=251" /></div>
<br />
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b style="text-align: justify;"><br /></b>
<b style="text-align: justify;"><br /></b>
<b style="text-align: justify;"><br /></b>
<b style="text-align: justify;"><br /></b>
<b style="text-align: justify;">"Joc de rol"</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Els que deien i diuen que història és avorrit, jo també ho creia i començo a discrepar. Començo a assimilar que tot es basa en la manera que t'he la fan treballar.</div>
<div style="text-align: justify;">
La nostra professora, ens ha fet fer una activitat amb grup, molt millor.. Així si no saps alguna cosa t'ajudes amb els companys i no cal preguntar-li massa a la professora, perquè al final acaba dient-te: "espavila".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
L'activitat que teníem que fer en conjunt, era anomenada "joc de rol". Ens havíem d'imaginar que cada grup era una classe dels Estats Generals. Els estaments eren: el poble pla, la burgesia, la noblesa, el clergat, i el Rei. Havíem de fer una carta formal, lluitant pel que ens pertanyia a cada cas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La situació, era en què ens trobàvem a Versalles, al 1789. Ens trobàvem a la convocatòria dels Estats Generals. En el grup que estava jo, representàvem la burgesia. El que havíem de redactar i lluitar era perquè volíem i demanàvem que l'església i la noblesa paguessin també els imposts corresponents. En la nostra carta i va sobreposar-s'hi que volíem ser un estat privilegiat. </div>
<div style="text-align: justify;">
En la burgesia, com és lògic, disposàvem de diners, però el que no trobàvem massa lògic era que no ens tinguessin en compte a l'hora de votar, ni tampoc teníem cap tipus de poder, això era el que sol·licitàvem. El que volíem aconseguir era disminuir els imposts, però no vam aconseguir entrar a la convocatòria. Perquè hi havia tres vots (tercer estat, noblesa, clergat), dos dels tres vots els teníem en contra, simplement perquè nosaltres formàvem part del tercer estat. Per tant, la carta que vam fer només ens va poder servir per pensar sobre l'època en que passaven abans i injustícia en aquest estat. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Vam aprendre el repte que tenia cada estament i com treballàvem tots en els grups que estàvem dividits. Hem aprés a poder treballar en grup, hem aprés portar una situació de l'època anterior i també redactar les millors idees que se'ns podien sorgir entre tots al grup i saber triar les més importants i les que no. L'activitat la vam finalitzar escoltant cada carta de cada grup que era un estament i entre tots també vam decidir qui ho havia fet més treballat i més bé. Vam aprendre més coses d'una manera divertida.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-83208159649468530162014-10-15T10:05:00.001-07:002014-10-15T10:05:40.817-07:00<i><b>Au revoir, Marie!</b></i><br />
<br />
El Migue i l'Hugo, són dos estudiants que, no volien estudiar perquè no els i agradava gens, sempre es divertien. Un dia a la classe, es queden adormits i es desperten en un camp, quan es produeix la Revolució francesa( ni ells es poden explicar com hi han arribat).<br />
Els pagesos, havien de pagar tots els imposts que hi havia, que eren molts. No tenien la llibertat ni l'opinió de no pagar els imposts, estaven obligats i l'administrador de diners, era molt estricte amb ells perquè sinó ho havien de pagar ells. Estaven obligats pagar la sal, ni que no en volguessin, era una obligació pagar-la.<br />
L'economia fa uns 200 anys, no era tant potent com ho és actualment. Ara, tenim més ajudes econòmiques. Hi havia tres classes separades: la noblesa, el clergat i el poble.<br />
La manera de vestir, és com es veia de quina categoria eren i de quina no. Els qui vestien bé, com és lògic, eren els nobles.<br />
Tenien una condició de vida molt dolenta, pitjor que les rates deien, insuportable. L'agricultura que tenien era de subsistència, és a dir, unes collites molt baixes. Tenien prohibit caçar, no podien. La higiene, no existia(per dir-ho d'alguna manera).<br />
No tenien cap condició de vida ja que, per exemple, els pagesos i les persones de baix estat social, no sabien ni en quin any estaven vivint. I la gent, es matava perquè sí, sense arrugar-se.<br />
En aquella època, el Migue i l'Hugo van poder veure com la vida religiosa sempre estava present, a tot arreu. Es va parlar que tot era estudiable, conceptuable i observable. Per aquest motiu, l'església, xocava amb l'il·lustració. Comença el moment en que tothom es començava a donar compte de les coses, i començen a preguntar-se el "per què". El poble no es creia la paraula del rei, es sentien enganyats.<br />
L'Hugo i el Migue volien buscar un savi d'aquella època i el lloc adequat era París, perquè és on hi havia els nobles, la gent important, era la moda. A París van veure la gran diferència entre rics i pobres, els pobres eren depreciats per aquests. Els pobres havien de caminar, no tenien transport, mentre que els rics tenien grans carruatges. La burgesia no era privilegiada, tenia molts diners, però no els estalviava.<br />
La noblesa ho era absolutament tot. La vida que tenien a la Cort, era un luxe, perquè tenien tot el que volien permetre's tenir, mentre que el poble ni tenia transport i ben just aliment.<br />
Marat i els il·lustrats deien que havia de decidir el poble qui volia que els governessin.<br />
Comença l'assalt a la Bastilla, el 14 de Juliol, com a manifestació, va ser la més popular. <b>En aquest assalt a la Bastilla, comença la revolució francesa. </b>La gran crisis de França, perquè el rei s'ha gastat els diners de mala manera en uns luxes que es podia permetre, però innecessaris.<br />
<br />
M'ha agradat llegir aquest relat perquè s'ha fet divertit, llegíem aquesta activitat en les hores de classe i tots teníem un paper. D'aquesta manera, estudiar-ho no se'ns ha fet pesat, ho hem pogut fer d'una altra manera més divertida i més entretinguda. Ha estat molt bé perquè amb el que diu al relat, havíem de saber trobar els conceptes que hi deien d'una manera conjunta, atrevida i entenedora.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDoyvJthUyaiWYC0YuNbpHJovO2ER64RDsvNwGOVo5V1EPVqf-KYG8cK8vNgAMaE4AZJj6YMeGSJRfRwWSU4zj5t0UMuk777cWfYKvYjG-DLllyKNvVEY2gNopLGRFt5bLZMCLpW0G5GFq/s1600/9788466747158.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDoyvJthUyaiWYC0YuNbpHJovO2ER64RDsvNwGOVo5V1EPVqf-KYG8cK8vNgAMaE4AZJj6YMeGSJRfRwWSU4zj5t0UMuk777cWfYKvYjG-DLllyKNvVEY2gNopLGRFt5bLZMCLpW0G5GFq/s1600/9788466747158.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-23769854784057522122014-10-08T14:42:00.001-07:002014-10-15T08:18:01.331-07:00ANTIC RÈGIMLa primera activitat que compartiré al meu bloc, és la primera que vam treballar, l'Antic Règim.<br />
<br />
<br />
<b>L'Antic Règim, és el conjunt de trets polítics, jurídics, socials i econòmics, que van caracteritzar a Europa i les seves colònies entre els segles XVII i XVIII.</b><br />
<br />
L'economia, era rural. La riquesa era gràcies la producció agrícola que hi havia i la terra. <b>L'agricultura però, era de subsistència, és a dir, l'agricultura treballada d'una manera escassa i justa. L'agricultura no podia enriquir. </b>Degut a l'agricultura de subsistència, <b>sovint hi havia crisi de subsistència, aquestes crisis eren provocades per un descens important de les collites.</b><br />
<b><br /></b>
Ser privilegiat, et donava uns avantatges, et donava uns privilegis. Si no erets privilegiat, no tenies cap privilegi de res.<br />
<br />
<b>L'església era un privilegi</b>. No pagava cap impost que s'aplicava.<br />
<br />
<b>La noblesa, també eren privilegiats</b>. Tenien un poder molt gran en l'economia.<br />
<br />
<b>El poble pla, no era privilegiat</b>. Per tant, sí havien de pagar els imposts que s'hi aplicaven.<br />
<br />
Aquesta activitat m'ha agradat força, i m'ha servit molt per recordar conceptes que potser ni me'n recordava, la professora ens ha ajudat molt amb les diapositives que ens anava passant i ens feia copiar, sobretot amb les nostres paraules que es el que més m'ha ajudat. Penso, que aquestes activitats fetes d'aquesta manera, ens ajuden bastant.<br />
<b><br /></b>Pau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2881124384282551086.post-31358839135142813142014-10-08T14:03:00.001-07:002014-10-08T14:03:28.852-07:00HISTÒRIAHola, sóc el Pau Farré, un adolescent de 1r de Batxillerat.<br />
Aquest bloc em servirà per publicar totes les activitats importants i el que vagi aprenent al llarg del curs. Aquí podré compartir tota la informació necessàriaPau Farréhttp://www.blogger.com/profile/16079683429676054941noreply@blogger.com0